寻找：
活动目标：
1。能够以绘画形式表达角色踢足球的动态。
2。尝试群体绘画的组成形式。
3。体验小组活动的乐趣，并感受到团队精神对人的影响。
4。培养儿童的动手能力，并能够根据观察到的现象在同龄人之间进行大胆的交流。
5。培养儿童的技能和艺术气质。
活动准备：
1。孩子们已经有经验：孩子有踢足球的经验，并在电视上观看了足球比赛。
2。学习辅助工具的准备：蜡笔，绘图纸，等。
3.教学辅助准备：足球比赛图片，儿童读物“踢足球”，移动的小人模特。
活动过程：
1。引导孩子们欣赏图片，回忆起他们现有的经历并刺激他们创造的愿望。
1。显示足球比赛的图片。
老师：孩子，你见过踢足球吗？看这些图片。在绿色草坪上，来自两支球队的球员积极竞争得分和得分。这是非常可悲和激烈的。让我们画这些场景！
2。老师和孩子讨论角色一起踢足球的基本动力。
1。学习足球运动。
老师：踢足球时角色的身体动态是什么？哪个孩子会模仿他们，以便每个人都能清楚地看到。
2。老师提出了一个移动的小人模型，并提出了各种踢职位，让孩子们了解四肢的变化以及运动过程中躯干重心的变化。
老师：踢足球时跑步的人如何移动四肢？用脚踢足球的人的动态是什么？ （资料来源：教师课程计划网络）在争夺球时，几名运动员的姿势是什么？
3。提出绘画要求。
老师：两支球队的着装有什么区别？为什么？
老师：有很多人参加足球比赛，因此每个运动员都不能吸引太多。尝试提出目标和更多运动员。
孩子们应该在写作前仔细观察。
3。儿童团体创建和教师的旅游指导。
1。儿童行动
老师应注意提醒孩子们做出合理的安排，并要求他们在踢足球时表达各种动态。
4.展示儿童的作品，并指导他们互相欣赏和交流。
欣赏和评估合理构图和生动姿势的作品。
活动推迟
1。区角活动：收集各种小组比赛的图片和信息，并将其发布在地区角落，供儿童欣赏和体验团队和团体合作的精神。
2.野外渗透：结合健康的活动，进行小型足球比赛，引导孩子充分体验足球的乐趣，并学习一些简单的足球技能。
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